一般中学与重点中学相比, 是因为它在经费投入, 设备设施, 师资力量, 学生来 源等方面处于劣势.原来我校的生源较差, 我们的教学任务基本上是做差生的转化 工作, 使差生经过培养成为合格生或优秀生,即所谓"低进高出".随着考试制度的改 革, 电脑派位将越来越多的高素质学生"派"到一般学校.而一般学校的硬件和软件 建设能否适应, 学生家长是否放心, 学校能否将这些学生培养成优秀生, 也就是能 否"高进高出", 这是摆在我们面前的一个新课题. 这对我们来说, 既是机遇, 又是 挑战,我校经过几年的摸索,解决这一突出矛盾时, 取得了较为明显的社会效益和教 育效益.所谓"高出"不是指少数几个尖子, 而是指一个层次, 一个个群体, 一个班, 一个学校,都要把他们培养成为优秀学生, 为大多数学生升学打好基础, 为部分学 生就业作好准备, 这就是我们一般中学面临的任务.要完成这个任务, 就要求我们 转变教育思想, 从单纯的应试教育向全面的素质教育转变,我们的教师要当好"教练 员", 对学生进行高水平的指导, 不要做保姆, 也不要做放羊人;我们要成为学生循 循善诱的导师, 不要当"管卡压"的"包工头"; 要尊重学生,相信学生, 既严格要求, 又正确引导. 概而言之, 有严,也有宽, 有统一的要求, 也有一定的自由度. 我们学 校既按照教委颁布的[课程计划]开齐科目, 又按照省制定的[课程计划]要求,开设了 劳技,计算机等课程. 考核学生的科目不仅仅是中考,高考科目, 而且从德,智,体诸方 面进行全面考核.教师教学不再是满堂灌, 而是充分利用现代教育技术, 采用启发式 进行教育.我校在抓硬件建设的同时, 狠抓软件, 狠抓教学这个中心, 全校一切工作 都要围绕这个中心转.